輔導(dǎo)作業(yè)
開(kāi)學(xué)已經(jīng)有一段時(shí)間了，輔導(dǎo)作業(yè)，又成了熱詞。不寫作業(yè)母慈子孝，一寫作業(yè)雞飛狗跳！
其實(shí)，小學(xué)階段作業(yè)難度并不大，減負(fù)的大背景下，大部分學(xué)校也不會(huì)布置海量作業(yè)讓孩子寫不完。
讓家長(zhǎng)抓狂的是：即使學(xué)校作業(yè)布置得少，孩子照樣給你拖拉到十點(diǎn)、十一點(diǎn)才寫完！
寫作業(yè)拖拉，是很多孩子的通病以及很多家長(zhǎng)的噩夢(mèng)！網(wǎng)上有很多攻克孩孩子寫作業(yè)的方法，但是，真正實(shí)施起來(lái)，卻難以進(jìn)行下去。
心理學(xué)專家李玫瑾教授給大家支一招：這個(gè)方法簡(jiǎn)單易行，卻立竿見(jiàn)影！
以下為正文：
遇見(jiàn)孩子寫作業(yè)比較拖拉發(fā)呆的情況，家長(zhǎng)要從小時(shí)候就是一年級(jí)就要給孩子建立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
如果家里有條件的，把孩子寫作業(yè)的那個(gè)房間，布置得盡量簡(jiǎn)單，沒(méi)有玩具；
在孩子寫作業(yè)的桌子上什么都沒(méi)有，除了必要的紙、筆、橡皮，其它都拿走。
一年級(jí)的孩子，在孩子回家后問(wèn)孩子有哪些作業(yè)？
然后根據(jù)孩子的內(nèi)容難易程度，分成三個(gè)階段，先做簡(jiǎn)單的，再做難的，最后是簡(jiǎn)單的。
你告訴孩子，如果你抓緊時(shí)間寫的話，20分鐘就能寫完；
如果你在規(guī)定的時(shí)間完成的話，你就可以出來(lái)玩耍20分鐘，如果沒(méi)有完成就要減少玩耍時(shí)間。
給孩子規(guī)劃一下，越快寫完玩耍的時(shí)間越多，越慢做完玩耍的時(shí)間越少，而且做作業(yè)錯(cuò)誤多的還要減少玩耍的時(shí)間。
這樣在小學(xué)讓孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣，等孩子有了經(jīng)驗(yàn)，到后面孩子長(zhǎng)大一點(diǎn)，到孩子上初中、高中，他就可以自己規(guī)劃起來(lái)。
先做簡(jiǎn)單的、再做難的、最后做簡(jiǎn)單的，這樣他感覺(jué)很快就做完了，難的放中間，這是解決問(wèn)題一個(gè)比較好的方法。
李玫瑾教授李玫瑾教授研究犯罪心理學(xué)和青少年心理問(wèn)題。
她閱人無(wú)數(shù)，曾多次與殺人狂魔當(dāng)面對(duì)峙，也曾多次通過(guò)準(zhǔn)確的犯罪心理畫像幫助警方攻破多起毫無(wú)線索、無(wú)從下手的大案。
她曾是一位慈祥可愛(ài)的母親，如今年過(guò)六十，成了一位幸福慈祥的外婆。
幾十年的學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)、工作經(jīng)驗(yàn)、人生閱歷，造就了她一雙火眼金睛，用她的話講：
“你今天的表現(xiàn)，一定有相應(yīng)的過(guò)去。
面對(duì)一個(gè)犯罪分子，跟他聊幾句，我基本就能倒推出這個(gè)人早年的家庭背景和成長(zhǎng)經(jīng)歷。
反之，你想要什么樣的人，我就能告訴你這種人是怎么養(yǎng)出來(lái)的。”
關(guān)于孩子寫作業(yè)拖拉，你還應(yīng)該知道這些：
01
孩子正在寫作業(yè)時(shí)，您在干什么？
?錯(cuò)誤做法：
一邊看電視一邊監(jiān)督孩子，嘴里不停叨叨：
“寫快點(diǎn)。”
“別磨蹭。”
“不準(zhǔn)看電視，好好學(xué)習(xí)。”
▲結(jié)果：
孩子不高興：“憑啥你就能看電視，我就不能看，真不公平。”
★正確做法：
大人也看書(shū)，不打擾孩子，營(yíng)造濃厚的家庭學(xué)習(xí)氣氛。
▲結(jié)果：
孩子心態(tài)平和，心思都在學(xué)習(xí)上。
02
孩子該睡覺(jué)了，作業(yè)卻沒(méi)寫完，您會(huì)怎么做？
?錯(cuò)誤做法：
訓(xùn)斥孩子：“你氣死我了，怎么又沒(méi)寫完，我一會(huì)兒不看著都不行，快點(diǎn)寫！我看著你。”
▲結(jié)果：
孩子并不著急，依然慢慢悠悠看。
★正確做法：
嚴(yán)肅地、平靜地對(duì)孩子說(shuō)：
“孩子，寫作業(yè)是你自己的事，你要對(duì)自己的事負(fù)責(zé)，沒(méi)寫完不準(zhǔn)寫了，該睡覺(jué)了，明天自己去學(xué)校跟老師解釋吧。”
適當(dāng)?shù)刈尯⒆映袚?dān)自己的行為帶來(lái)的一些后果。
▲結(jié)果：
孩子意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，很后悔，心里想：
“這下完了，怎么跟老師說(shuō)呀，看來(lái)明天寫作業(yè)得快點(diǎn)了，不然還得挨批。”
03
孩子一直看電視，不睡覺(jué)不寫作業(yè)，您怎么做？
?錯(cuò)誤做法：
怒氣沖天地把電視關(guān)掉，吼叫著叫孩子去寫作業(yè)或睡覺(jué)。
▲結(jié)果：
孩子滿肚子不高興地去了，心里恨你，說(shuō)你是“暴君”。
★正確做法：
平靜對(duì)孩子說(shuō)：“孩子，你該寫作業(yè)了，如果寫不完會(huì)挨批。你還想看多久？”
孩子：“我再看10分鐘行嗎？”
家長(zhǎng)：“行，說(shuō)話算數(shù)，到時(shí)間就關(guān)電視。”
雙方各退一步。
▲結(jié)果：
時(shí)間到了，孩子主動(dòng)關(guān)電視，去睡覺(jué)或?qū)懽鳂I(yè)。
04
孩子作業(yè)寫得潦草，您怎么做？
?錯(cuò)誤做法：
發(fā)火：“怎么寫得這么亂，你就不能寫好點(diǎn)？”甚至氣得把孩子的作業(yè)撕了。
▲結(jié)果：
孩子茫然，不知所措。
★正確做法：
嚴(yán)肅地、平靜地對(duì)孩子說(shuō):
“孩子，我已經(jīng)說(shuō)過(guò)了，寫不工整要重寫，因?yàn)椴还ふ?，老師看不清楚，你看，這是“規(guī)定”，不能破壞，所以你必須重寫了。
你看，你應(yīng)該這樣寫字（講述寫字規(guī)范，橫平豎直，大小一致）。
孩子，你只要寫得比你剛才的字有進(jìn)步就行（和自己比），有信心嗎？”
▲結(jié)果：
孩子懂得“規(guī)定”的重要性，心里想：“比剛才的字有進(jìn)步，容易。”
孩子會(huì)對(duì)自己充滿信心。
05
孩子考試不及格，您看到成績(jī)單后怎么做？
?錯(cuò)誤做法：
訓(xùn)斥孩子：“你看你，考這么點(diǎn)分，你也不嫌丟人？你看人家誰(shuí)誰(shuí)，人家怎么就能考一百？你笨死了！氣死我了。”更有甚者使勁踢孩子幾腳。
▲結(jié)果：
孩子心情壞到了極點(diǎn)，心里想：“我完了，我這么笨，學(xué)不好了，再怎么學(xué)也學(xué)不好。”
★正確做法：
安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次沒(méi)考好不代表什么。
關(guān)鍵是我們要找出沒(méi)考好的原因，然后解決它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定會(huì)有進(jìn)步。”
▲結(jié)果：
孩子認(rèn)真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜負(fù)爸爸媽媽的期望，我一定行。”
06
家長(zhǎng)會(huì)上，孩子被老師批評(píng)了，您會(huì)怎么做？
?錯(cuò)誤做法：
一回家就把氣撒在孩子身上，對(duì)孩子又打又罵。
▲結(jié)果：
孩子沒(méi)任何自信，要么學(xué)會(huì)暴力，要么膽小，一句話不敢說(shuō)，學(xué)會(huì)撒謊，不敢和父母說(shuō)真話。
★正確做法：
先把孩子的優(yōu)點(diǎn)講講，然后分析不足的原因，鼓勵(lì)孩子，相信孩子下次一定會(huì)有進(jìn)步。
▲結(jié)果：
孩子會(huì)給你驚喜的哦！
07
孩子問(wèn)了個(gè)問(wèn)題，您不會(huì)，這時(shí)您會(huì)怎么做？
?錯(cuò)誤做法：
不高興：“別瞎問(wèn)了，把學(xué)習(xí)搞好就行了，每天不知道想點(diǎn)啥。”
▲結(jié)果：
孩子心里想：“哎，沒(méi)勁，總說(shuō)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，煩死了，不問(wèn)就不問(wèn)。”從此，遇到難題一概略過(guò)，不求甚解。
★正確做法：
高興地對(duì)孩子說(shuō)：“孩子，你能問(wèn)這么難的問(wèn)題，證明你動(dòng)腦筋了，不錯(cuò)?？墒俏乙膊粫?huì)，咱們一起研究研究吧，好嗎？”
▲結(jié)果：
孩子心里很高興，以后遇到問(wèn)題一定鍥而不舍，非研究明白不可。
08
孩子怎么叫都不起床，這時(shí)你會(huì)怎么做？
?錯(cuò)誤做法：
發(fā)火：“你怎么還不起？要遲到了！”順手打兩巴掌，手忙腳亂地給孩子找衣服穿衣服。
▲結(jié)果：
下次依舊。
★正確做法：
平靜地說(shuō)：“孩子，我就叫你一次，如果你不起，就會(huì)遲到，會(huì)挨批，這是你自己的事，你自己處理好。”
孩子沒(méi)及時(shí)起床，沒(méi)吃早飯，還遲到了。
▲結(jié)果：
下次一叫就起床！
對(duì)癥下藥，才能“藥到病除”，家長(zhǎng)快根據(jù)孩子的具體情況因材施教吧，有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的教育方法，孩子的學(xué)習(xí)才能更上一層樓。